TEMA 3: EL APRENDIZAJE EN LA ERA DIGITAL

Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital

A partir de la lectura y trabajo de este texto en clase de George Siemens, nos adentramos en la teoría del Conectivismo, lo que esta supone y a qué limitaciones o carencias pretende dar respuesta. 

La actividad en clase consistió en dos apartados: En primer lugar se expusieron una serie de ejemplos de nuestra vida cotidiana sobre situaciones que se planteaban en el texto, y en segundo lugar, procedimos a la explicación de las críticas que hacia George Siemenes a las teorías tradicionales del aprendizaje.

1. Ejemplos situaciones:

Muchos aprendices se desempeñarán en una variedad de áreas diferentes, y posiblemente sin relación entre sí, a lo largo de su vida.

- A lo largo de toda mi educación formal esto ha sido así, el currículo estaba formad por un conjunto de materias, pero aisladas entre sí, no había interrelación ni interdependencia.

El aprendizaje informal es un aspecto significativo de nuestra experiencia de aprendizaje. la educación formal ya no constituye la mayor parte de nuestro aprendizaje. el aprendizaje ocurre ahora en una variedad de formas - a través de comunidades de práctica, redes personales, y a través de la realización de tareas laborales

- Una persona que empieza a trabajar en una tienda y necesita aprender habilidades básicas.

- APS(Programa Aprenentatge Servei):  poner en práctica los conocimientos y aprender incluso más, compruebas la utilidad de ciertos métodos, por ensayo y error ves resultados.

El aprendizaje es un proceso continuo, que dura toda la vida.  el aprendizaje y las actividades laborales ya no se encuentran separados.  en muchos casos, son lo mismo.

- Educación permanente: profesiones en las que es necesario que los profesionales estén actualizados (profesores, médicos)

La tecnología está alterando (recableando[1]) nuestros cerebros.  las herramientas que utilizamos definen y moldean nuestro pensamiento.

- Utilizamos en nuestro día a día nuevas herramientas, como el almacenaje en la nube.

La organización y el individuo son organismos que aprenden. el aumento en el interés por la gestión del conocimiento muestra la necesidad de una teoría que trate de explicar el lazo entre el aprendizaje individual y organizacional.

- Las organizaciones se adaptan a los resultados que observan para mejorar el rendimiento, aprenden de ellos, se auto modifican y así consiguen mejorar.

Muchos de los procesos manejados previamente por las teorías de aprendizaje (en especial los que se refieren al procesamiento cognitivo de información) pueden ser ahora realizados, o apoyados, por la tecnología.

- Las tecnologías facilitan procesos mentales o incluso los realizan, sin necesidad de ningún esfuerzo. Ej: corrector, calculadora, recordatorio de eventos (cumpleaños), Excel, etc.

Saber cómo y saber qué están siendo complementados con saber dónde (la comprensión de dónde encontrar el conocimiento requerido).

- Actualmente es necesario aprender a seleccionar la información adecuada, aquella que sea veraz, por ejemplo, cualquier alumno necesita acceder a cierta información para realizar un trabajo, pero debe saber que no vale aquel conocimiento extraído de la primera fuente de información que encuentra sin ningún criterio.

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2. Críticas a las teorías tradicionales del aprendizaje

1 y 2. Antecedentes y limitaciones

La crítica se centra en que estas teorías del aprendizaje no están adaptadas a la actualidad y a la presencia de las tecnologías en el aprendizaje. No es suficiente realizar modificaciones adicionales en ellas si no que es necesaria una reformulación completamente nueva y la creación de nuevas teorías.

Tienen en cuenta solo el proceso interno que se lleva a cabo al aprender sin tener en cuenta aquello externo.

3. Caos y auto-organización:

Caos entendido como dispersión de la información, es necesario ordenarlo para seleccionar la información correcta y útil. Como estamos en una sociedad donde la información está repartida en forma de caos, dispersa, aunque haya contenido útil y que valga la pena, podemos no encontrarlo, por ello es necesario poner orden mediante la auto-organización.

A través de la práctica, cada vez nos es más fácil movernos, manejarnos en este caos, poco a poco somos más eficientes. De aquí se desprende la importancia y el sentido de la auto-organización del caos.

4. Teoría del conectivismo – ser vivo (árbol)

El árbol no puede crecer solo, necesita de otros elementos de la naturaleza, debe estar “conectado” a estos para crecer y florecer hasta conseguir su máximo desarrollo.

Son más importantes los canales mediante los cuales transmitimos y recibimos información, que la propia información, que el contenido, puesto que sin estos canales (tuberías) no hay posibilidad de transmisión ni recepción de información. Lo importante es estar conectado, saber y poder estarlo.